Блог

Вот прямо сегодня наблюдал интересный случай применения ребенком правила ЖИ-ШИ. Дело было в ходе записи решения математической задачи. Нужно было записать: 15 варежек. Ребенок пишет: 15 ВАРЕЖЫК. Смотрит на написанное. Догадывается: ага, после Ж не бывает Ы. Исправляет: ВАРЕЖИК. Сверяет с правильным ответом, а там ВАРЕЖЕК (а это еще заметить надо, на математике-то). И, что самое прекрасное во всем этом, смеется над случившимся, рассказывает мне о том, как произошла такая путаница, оживленно жестикулируя. Естественный, органичный способ освоения неестественной нормы письменного языка.