Блог

Что такое педагогика, чем она отличается от других деятельностей? Основной вопрос педагогики, я думаю - знать как можно больше способов НЕ ПОНЯТЬ нечто. Знать, КАК ИМЕННО МОЖНО НЕ ПОНЯТЬ ту или иную тему. То есть педагогика - это КОЛЛЕКЦИЯ НЕПОНЯТНОСТЕЙ.

Вчера я понял одну из трудностей понимания масштаба на картах. Например, масштаб записан так: 1:30 000 000. Это означает, что в 1 см на карте 30 млн сантиметров на местности. И как правило, когда спрашиваешь, дети так и отвечают. Кажется, что ребенок понял, что такое масштаб. Но вот нужно сказать, каково будет на карте расстояние, которое на местности равно 2 км. И вот тут-то многие не понимают, что делать. Нужно выразить 2 км в сантиметрах. Проверяю, ребенок это умеет. Почему не делает? Вчера, как мне кажется, я понял: сама идея измерять расстояние НА МЕСТНОСТИ в сантиметрах представляется ребенку настолько нелепой, что он не может решиться это сделать. Это в той же мере странно, когда Вы впервые видите длины на чертежах зданий в миллиметрах. Кто же в миллиметрах измеряет высоту потолка?! К таким вещам нужно привыкнуть, об этом нужно попробовать с ребенком поговорить. Возможно, тут даже не рациональное, а эмоциональное неприятие. Нужно время, чтобы свыкнуться с сантиметрами на местности. Нужно время, чтобы понять, что масштаб 1:30 000 000 это не про сантиметры или метры, это про отношение расстояний. Главное, чтобы 1 и 30 млн были в одинаковых единицах измерения: в 1 мм на карте 30 млн мм на местности, в 1 см на карте 30 млн см на местности, в 1 м на карте 30 млн метров на местности, в 1 км на карте 30 млн км на местности, любой отрезок на карте в 30 млн раз меньше соответствующего отрезка на местности, или так: любому отрезку на карте соответствует на местности отрезок, в 30 млн раз больший. Нужно время, чтобы в детской голове всё это уложилось, чтобы родилось понимание масштаба не только рациональное, но и чувственное. Нужен терпеливый и внимательный взрослый, чтобы помочь это уложить и почувствовать.